CURSO 2012-2013
Rapochá danos a benvida
17 oct 2012
20 jul 2012
25 jun 2012
5 jun 2012
"De Atenas a Londres" 3ª parte: Londres 2012
 |
Iniciamos a
nosa viaxe pola historia das Olimpíadas en Atenas, na antiga Grecia. E despois
dun percorrido polos Xogos Olímpicos da Era Moderna, chegamos ao noso destino,
Londres, onde se celebrarán, do 27 de xullo ao 12 de agosto,
os XXX Xogos
Olímpicos.
Nesta 3ª exposición,
que será interactiva, aprenderemos todo o necesario para disfrutar desta edición
dos Xogos Olímpicos: os deportes que participan, as sedes onde se celebrarán as
competicións, a Villa Olímpica, as mascotas, as medallas, o facho, o logotipo…
Tamén nos servirá para coñecer mellor a cidade e a súa
cultura.
Desenvolverase na aula de informática, do 6 de xuño ao
20 de xuño, e constará de:
|
4 jun 2012
Visitounos Fina Casalderrey
Estivo co alumnado de 2º, 3º e 5º. Faloulle das súas experiencias persoais, que son a fonte de inspiración das historias que escribe. Foi moi enriquecedor e divertido.
Ao rematar, firmoulle os libros que leran.
30 abr 2012
27 abr 2012
24 abr 2012
Feliz día do libro
Los libros cultivan nuestra imaginación y alimentan nuestras fantasías. Es nuestro profesor y nuestro compañero de aventuras. Un libro es un regalo para siempre.
Maratón de lectura
O día 23 de abril, DÍA DO LIBRO, adicarémolo a Rosalía de Castro para celebrar os 175 anos do seu nacemento. Faremos unha lectura colectiva do libro "Rosalía de Castro. Escolma poética". Tamén soará a canción "Negra sombra" interpretada por Luz Casal e Carlos Núñez.15 abr 2012
13 abr 2012
CLUB DE LECTURA: SEDA
Hervé Joncour lleva una vida anodina en su pueblo, “Era, por otra parte, uno de esos hombres a los que les gusta asistir su propia vida, considerando impropia cualquier ambición de vivirla.”
El caso es que Hervé está tan tranquilo viviendo esa vida hasta que un viaje a Japón cambia completamente sus metas y expectativas.
Durante una operación de compra de gusanos de seda ve a alguien que le impresiona profundamente.
Nace una pasión, ideal de muchos hombres, basada en varias características de ella, “parecía acariciar la piel de un animal precioso y aletargado”.
Joncour... bajo instintivamente la mirada hacia ella y lo que vio, sin, dejar de hablar, fue que esos ojos no tenían un aspecto oriental y estaban clavados, con una intensidad desconcertante, en él, como si desde el comienzo no hubiera hecho otra cosa debajo de los párpados.La última cosa que vio, antes de salir, fueron los ojos de ella fijos en los suyos, perfectamente mudos.
El caso es que Hervé está tan tranquilo viviendo esa vida hasta que un viaje a Japón cambia completamente sus metas y expectativas.
Durante una operación de compra de gusanos de seda ve a alguien que le impresiona profundamente.
Nace una pasión, ideal de muchos hombres, basada en varias características de ella, “parecía acariciar la piel de un animal precioso y aletargado”.
Joncour... bajo instintivamente la mirada hacia ella y lo que vio, sin, dejar de hablar, fue que esos ojos no tenían un aspecto oriental y estaban clavados, con una intensidad desconcertante, en él, como si desde el comienzo no hubiera hecho otra cosa debajo de los párpados.La última cosa que vio, antes de salir, fueron los ojos de ella fijos en los suyos, perfectamente mudos.
“Sus ojos no tenían aspecto oriental, y su rostro era el rostro de una chiquilla”.
-Nunca oí ni siquiera su voz.
-Morir de nostalgia por algo que no vivirás jamás.
Así que a Hervé le gusta ella porque:
-No parece oriental
-Nunca oí ni siquiera su voz.
-Morir de nostalgia por algo que no vivirás jamás.
Así que a Hervé le gusta ella porque:
-No parece oriental
-Tiene el rostro de una chiquilla En ningún momento de la novela aparece que tenga siquiera nombre.
Hervé regresa a casa y a su esposa, Hélène, a la que repite que ama, quizá para convencerse a sí mismo, pero al parecer no lo consigue, ya que vuelve una y otra vez a Japón(hasta cuatro), intentando verla y complicando la vida a otras personas, llegando a un punto irremediable que le impide finalmente regresar.
Antes de que acabe la historia, Joncour aún tiene tiempo de comprobar el puro amor de su esposa, Hélène, otro ideal masculino de sufrimiento silencioso, sacrificio y “amor” masoquista.
Baricco también intercala en el texto algunas frases “poéticas” y otras que hay que leer un par de veces, entreteniendo al lector, que intenta adivinar si son directamente expresiones huecas o tienen un sentido profundo a elegir al azar o por capricho de quien lo lee.
CLUB DE LECTORES: MALDITO KARMA
David Safier (13 de diciembre de 1966, Bremen) es un guionista y novelista alemán. Safier estudió periodismo y se formó profesionalmente en la radio y la televisión. A partir del año 1996 comienza a desarrollar su faceta como guionista de televisión. Su trayectoria como guionista se ha visto galardonada con premios como el Grimme, el Premio TV de Alemania, y un Emmy a la mejor comedia internacional en los Estados Unidos.
En su faceta como novelista destaca la publicación en 2007 de su primera obra titulada Maldito Karma1 (título original Mieses Karma), publicada en España en 2009. La siguiente novela del autor, de 2008, lleva por título Jesús me quiere,2 publicado en 2010 en España y que será llevada al cine próximamente. En marzo de 2010 se editó en Alemania Plötzlich Shakespeare, su última obra.
Obras
• Maldito Karma (2009)
• Jesús me quiere (2010)
• Yo, mi, me... contigo (2011)
Exposición Xogos Modernos
ERA MODERNA: BARCELONA 92
Seguimos coa historia dos Xogos Olímpicos. Agora investigamos a Era Moderna e, sobre todo, os xogos que se celebraron en Barcelona no ano 1992.
O venres, día 23 de marzo de 2012, inauguramos a 2ª exposición no Salón de actos cos traballos elaborados nas clases: carteis, cómics, debuxos, narracións, montaxes audiovisuais…
3 feb 2012
CLUB DE LECTURA
O Club de Lectura do CEP IGREXA VALADARES elexiu para a súa próxima reunión a lectura do libro "CIEN AÑOS DE SOLEDAD".
A miña oipinión eque nesta segunda lectura (releino despois de moitos anos) non me pareceu un libro moi doado de ler (quizais vou vello) e cando a profesora encargada da Biblioteca me dixo que ela estaba a ler unha versión que tiña incorporado unha arbore xenealóxico, pensei que sería interesante ese aspecto xa que como o lin simultaneandoo con outro, cada vez que retomaba alectura xa non sabóa en que Aureliano ou Arcadio ía.
Para o meu gusto, agora mesmo fíxome algo pesado.
Espero coñecer a opinión do demáis socios do Club
Un saúdo
José Luis
A miña oipinión eque nesta segunda lectura (releino despois de moitos anos) non me pareceu un libro moi doado de ler (quizais vou vello) e cando a profesora encargada da Biblioteca me dixo que ela estaba a ler unha versión que tiña incorporado unha arbore xenealóxico, pensei que sería interesante ese aspecto xa que como o lin simultaneandoo con outro, cada vez que retomaba alectura xa non sabóa en que Aureliano ou Arcadio ía.
Para o meu gusto, agora mesmo fíxome algo pesado.
Espero coñecer a opinión do demáis socios do Club
Un saúdo
José Luis
25 nov 2011
EXPOSICIÓN XOGOS OLÍMPICOS
| O martes, día 29 de novembro, inauguramos a exposición sobre os Xogos Olímpicos antigos. A Biblioteca programaou para o presente curso unha serie de actividades que baixo o título " A LECTURA, DEPORTE DE AVENTURA" pretende relacionar a lectura coas olimpiadas, tendo en conta que o ano 2012 é ano olímpico e que será Londrés donde se celebren. Neste primeiro trimestre, o alumnado traballou as olimpiadas na antiga Grecia. Para rematalo, montamos unha exposición no Salón de actos cos traballos feitos polo alumnado: debuxos, pequenos libros, vídeos, murais, etc. Esta exposición estará aberta, en horario lectivo, ata o 12 de decembro. Nos próximo trimestres montaremos novas exposicións sobre o mesmo tema. | |
Fotos da exposición |
7 jun 2011
A INSOPORTABLE LEVEDADE DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES GALEGAS
Ante a previsible retirada de formadores específicos no ámbito das bibliotecas escolares no Servizo de Formación do Profesorado, no Centro Autonómico de Formación e Innovación e nos centros de formación e recursos dependentes da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, segundo o borrador da orde que convocará concurso público de méritos para cubrir postos de persoas directoras e asesoras nestes centros queremos manifestar o seguinte:
Hai proxectos que nacen marcados pola vulnerabilidade e a razón desta circunstancia non ten nada que ver coa falta de rigor ou a pouca entrega das persoas que os poñen en marcha. Máis ben ten que ver co feito de que nacen destinados a nadar contra corrente. Con todo, esa é a principal razón da súa existencia: xorden porque responden a unha necesidade non satisfeita pero compartida por un número crecente de persoas que senten que é posible compartir e facer viable o proxecto xuntos. Así naceu o movemento que cristalizou na iniciativa que todos coñecemos como PLAMBE. De xeito que dende hai algúns anos, esa iniciativa levou o mellor da creatividade e o esforzo de moitos docentes que xenerosamente regalaron o seu tempo e a súa capacidade de formar equipos e ilusionar a outros docentes en centros e centros de toda a nosa comunidade. Xuntos aprendemos a ser rigorosos e esixentes nos nosos proxectos, a crear espazos de aprendizaxe colaborativo, de cambios de estratexia, de achegamento ás novas tecnoloxías, de racionalización na xestión da información. Que ninguén se equivoque: os responsables das bibliotecas escolares non son seres evanescentes perdidos en vanas quimeras que tentan “roubar” horas a materias “importantes” para que o alumnado esmoreza entre mundos de ficción. Nada máis lonxe da realidade. Nun centro onde hai un equipo que xestiona a biblioteca de forma eficaz nótase. Os fondos adquírense con criterio, establécense acordos para xestionar a información, créanse espazos de colaboración e docencia compartida. Non é doado porque a maquinaria educativa ten unhas inercias difíciles de combater. A pesar de todo, estes docentes fórmanse e exercen a súa dura misión en horas non retribuídas, roubadas ás súas familias, ao descanso, ao lecer. Fomos coordinados con rigor e seriedade pola Asesoría de Bibliotecas Escolares pero sempre nos faltou o marco legal axeitado. A nosa misión é dura porque queda moito por definir. Na nosa inxenuidade e boa fe esperabamos conseguir progresivamente tempos e formación para seguir mellorando na nosa función se demostrabamos que eramos rigorosos e eficaces. Os nosos méritos como colectivo son dabondo coñecidos polos nosos gobernantes e acreditados por diferentes administracións e ámbitos a nivel estatal. Os numerosos e constantes premios anuais de boas prácticas concedidos polo Ministerio de Educación y Ciencia non caeron do ceo. Durante todos estes anos a formación recibida foi fundamental para levar a cabo actuacións rigorosas e enfocadas na dirección correcta.
Sabemos das cuantiosas axudas que a Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, destina a outros proxectos, dos incentivos para a elaboración de contidos dixitais por parte das empresas editoriais, entre outras iniciativas. Non sería tamén interesante fomentar a produción de materiais propios e promover desde cada centro a estandarización de procedementos que axuden a xestionar a información entre o noso alumnado sen confiar todo a eses materiais externos que proceden da industria editorial, por valiosos que poidan ser? Por que non seguir aproveitando a experiencia e valía dos equipos das bibliotecas escolares nestes cometidos?. O noso empeño sempre foi crear nos centros pequenos focos que tentan estender esas boas prácticas de innovación e excelencia. Non entendemos este novo e repentino xiro na política de formación desta Dirección Xeral. Non nos parece xusto posto que, podemos dicir honestamente que, pola nosa banda, cumprimos con fartura. Ao desmantelar as estruturas que nos sosteñen o deterioro será proporcional ao entusiasmo e o esforzo investidos: inmenso e imparable. Algúns lembramos como o noso Conselleiro lanzou un bico ao aire ao despedirse dos asistentes aos últimos encontros despois dunhas entusiastas palabras de eloxio polos éxitos logrados polas bibliotecas escolares galegas a nivel estatal. Onde quedou ese entusiamo? Que interpretación debemos facer? O noso país pode permitirse tirar pola borda todo este traballo? E nós?. En que situación quedaremos agora diante das nosas comunidades educativas se despois de tanta insistencia é a propia Consellería a que nos invisibiliza?.
Sabemos das cuantiosas axudas que a Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, destina a outros proxectos, dos incentivos para a elaboración de contidos dixitais por parte das empresas editoriais, entre outras iniciativas. Non sería tamén interesante fomentar a produción de materiais propios e promover desde cada centro a estandarización de procedementos que axuden a xestionar a información entre o noso alumnado sen confiar todo a eses materiais externos que proceden da industria editorial, por valiosos que poidan ser? Por que non seguir aproveitando a experiencia e valía dos equipos das bibliotecas escolares nestes cometidos?. O noso empeño sempre foi crear nos centros pequenos focos que tentan estender esas boas prácticas de innovación e excelencia. Non entendemos este novo e repentino xiro na política de formación desta Dirección Xeral. Non nos parece xusto posto que, podemos dicir honestamente que, pola nosa banda, cumprimos con fartura. Ao desmantelar as estruturas que nos sosteñen o deterioro será proporcional ao entusiasmo e o esforzo investidos: inmenso e imparable. Algúns lembramos como o noso Conselleiro lanzou un bico ao aire ao despedirse dos asistentes aos últimos encontros despois dunhas entusiastas palabras de eloxio polos éxitos logrados polas bibliotecas escolares galegas a nivel estatal. Onde quedou ese entusiamo? Que interpretación debemos facer? O noso país pode permitirse tirar pola borda todo este traballo? E nós?. En que situación quedaremos agora diante das nosas comunidades educativas se despois de tanta insistencia é a propia Consellería a que nos invisibiliza?.
Colectivo dos equipos das bibliotecas escolares integradas no PLAMBE (Plan de Mellora das Bibliotecas Escolares Galegas)
1 jun 2011
Suscribirse a:
Entradas (Atom)